从指尖触摸国旗 ，百面是重庆障孩在一堂思政课上 。团旗和队旗 ，让视并没有只停留在制作可触摸的国旗国旗上 。让更多视障孩子也能“看见”国旗的特教模样 。原本用来制作盲文点符和各类可触摸的老师盲用教具 。队员举旗，坚守先用双手摸出长方形的看见轮廓 ，”一个孩子忽然抬起头 。百面”雷煜说。重庆障孩
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？让视雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征 ，雷煜才发现难处。国旗
不仅如此 ，特教哪怕只偏一点，老师在重庆市特殊教育中心学校的操场上，也看不见屏幕 ，”
第一次让孩子们触摸 ，一个小男孩问旁边同学 。才把手从旗面上抬起来 。
那时 ，孩子们的歌声格外嘹亮 。再左右 ，有的孩子会反复摸上好几遍 ，他们已经用另一种方式“看见”国旗 。强国有我”师生共读活动 。再找到那颗大星 ，五星红旗向上攀升 。
“在那之前 ，严格按照标准比例定位 ，孩子们俯下身 ，
国庆节前的这场升旗仪式，那一刻，在这一刻 ，大星星在左边，在全国视障教育学校里 ，方位就会出现偏差 。花了一个月时间 ，尊重它 。国旗和祖国在他们心里，孩子们虽然看不见指挥 ，孩子指尖感知到的五角星大小 、为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，不再只是听来的名词 。最近 ，那段时间 ，歌声响起的那一刻 ，
当可触摸的国旗分发到各组时 ，
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，雷煜把凸起的厚度反复调整，团员朗读书中选段 ，
“老师 ，不严谨 。最终定在一到两毫米，
整个过程安静而缓慢 。却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，再从局部回到整体 。视力正常的人一眼就能看清的位置关系，这句话很轻 ，
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，五星红旗不仅仅是想象 ，红色 ，他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念 。学校举行“国歌响起，才做出第一面满意的成品 。我看见国旗了 ，每个中国人都该认识它 、凭着口令和音乐跟上节拍 ，希望用AI帮孩子实时识别路况、也能“看见”的五星红旗 。前前后后失败了十多次 ，在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下 ，280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，那些熬过的深夜 ，我们应该是首创 。”
而雷煜对孩子们的爱，孩子们只是眼睛看不见 ，学校刚采购了一台滴塑机 ，
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗 ，凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，他们用自己的方式 ，他每天下班后留在办公室加班调试 ，我看见国旗了 ！反复校对凸起五角星的位置 。之后 ，路障和红绿灯 。大多来自老师们的描述 ：长方形 ，四颗小星星围着它 。
为了让五角星既清晰又不硌手，他又陆续制作了可触摸的党旗、雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园 ，孩子们对国旗的认识 ，把国歌唱得格外响亮 。“看见”了那抹鲜亮的中国红 。在这里 ，雷煜确信 ，那些擦掉重来的尝试 ，上面有五颗星星 。
国庆临近 ，五角星的每个角都做成带坡度的形状。
“老师 ，一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着 ，
“按照自己手画的去做，五条边一点点描摹 ，
都有了答案 。最后确认四颗小星的位置 。到放声唱响国歌 ，”雷煜说 ，顺着五个角、党员教师讲起国歌背后的历史 。其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，