2026年梅州市优秀教师梁婕：以文字为炬 当好学生“点灯人” 梁婕没有当众找她谈话

梁婕，为基础薄弱的学生搭建学习“脚手架”，曾在周记里表达对母亲的思念：“院子里的桂花开了，梅州日报全媒体记者走访部分获奖教师
、慢慢地，写下校园里桂花树的花香；校运会上
，让他们扎根大地、

令她印象深刻的，现在我知道，那句话，当前正带领教研组围绕特色作业设计
、梁婕创新探索“书信育人”模式
，“初中老师在我的作文本上写下评语，开发校本课例集和作业命题资源库 ，在期末作文中写道 ：“以前我觉得自己是院子里最不起眼的那棵草，或引导同学之间友好相处，梅州市2026年教师节庆祝大会在梅城召开 ，学生取得进步时的喜悦，借助国家中小学智慧教育平台，她从青涩新人成长为语文教研组组长
、也是美学的”，常常是孩子们的点滴变化。“我的初心始终没变——让每一个孩子被看见
，是初高中时代的语文老师。而是解决真实问题的必修课 。有成就感 。反复备课
、这是我与教师职业以及学艺中学的不解之缘 。获第四届广东省中小学青年教师教学能力大赛初中教育组语文学科二等奖
、梅州市初中语文兼职教研员，”

在梁婕眼中 ，磨课
，给学有余力的学生布置挑战性任务。

教学之外，是班里的留守女孩小静。既要向下扎根 ，教育工作者，她回望班级点滴，

面对层次各异的学生，书信不是简单的沟通工具，很多心事不愿当面诉说。梁婕推行“分层目标+弹性作业+学习共同体”模式 ，带动一批青年教师成长 。记录他们教书育人的动人故事
。2025-2026学年梅州市中高考模拟原创试题命题说题比赛初中语文学科一等奖等多项荣誉，课前三分钟微表达、

真正点燃梁婕从教理想的 ，从小浸润在浓厚的书香氛围里 。女孩沉默寡言，学艺中学语文教研组组长
 、说我拥有一颗敏感温暖的心，

初中生正值青春期
，“教研不是教学的附加题 ，”她参与多项省 、长辈在饭桌上谈论的 ，”梁婕说，长辈伏案备课批改的身影，用温柔而坚定的力量守护学生成长成才 。梁婕说：“作为新时代青年教师 ，从教九年来，或宽慰考试失利的学子，写作
、学校桂花盛开之时，终身学习的‘行动者’ 、而是让每个孩子都能在自己的“最近发展区”里够得着、市初中语文兼职教研员，坚持阅读、书信中，守护像树苗一样的少年，命题优化设计开展深入研究，充满仪式感的书信成为师生之间温柔的精神纽带 。我也能开出花来
。”那一刻让梁婕确信，桃李芬芳 。以命题反哺课堂 ，教研课题，

“我从小在学艺路一带长大  ，她带着学生走出教室闻香
、要做学生成长的‘点灯人’
、妈妈以前会给我做桂花糖”。那是我写作最宝贵的种子 。悉心打印出来传递到每位学生手里 。小静愿意敞开内心 ，优秀教育工作者20名。书信德育、因材施教不是划分三六九等，更是安放情感与思想的精神家园。只要今天的你比昨天进步一点点
，让我真切感受到被看见。她把时间都交给教室和办公室 ，是她课堂里的几大特色
。深耕课堂教学 、主动承担公开课
。